聚智问道 共育英才丨中山大学数学学院顺利举办广东省数学拔尖人才培养专题研讨会

    8月28日下午，由中山大学数学学院主办的广东省基础学科拔尖人才培养创新实验区建设暨中山大学数学学院拔尖创新人才培养专题研讨会在中山大学南校园岭南堂顺利召开。来自厦门大学、浙江大学、华南师范大学等十余所高校的数学学科负责人与专家学者齐聚一堂，围绕课程体系重构、教学模式革新、AI时代育人转型、本硕博贯通培养等核心议题，深度交流实践经验，共商新时代基础学科拔尖创新人才培养路径。  

国家级教学名师、厦门大学的谭忠教授首先做了题为《锚定基础研究源头创新，构建面向国家重大需求的数学拔尖人才培养新模式》的报告。

结合当前大学本科数学教学面临的实际问题，谭忠教授提出了“三个转向”理念，即从知识传授转向能力培养，从碎片化刷题转向系统建模，从单一纸笔教学转向人机协同智能教学。围绕“三个转向”，厦门大学从课程体系上绘制专业知识图谱，搭建纵向贯通本硕博、直达学科前沿的课程“主结构”与横向覆盖应用场景的“辅结构”，有效破解了知识碎片化断层化难题；同时，教学模式上以国家重大需求为牵引，构建场景导向的问题链，建立“主课堂+辅助课堂+虚拟展厅”一体化教学模式，将人工智能、大数据等前沿应用融入骨干课程，引导学生在解决实际问题中主动建构知识框架。

浙江大学数学学院拔尖人才培养负责人吴惟为副教授随后围绕“建设顶尖师资队伍，培养数学拔尖人才”分享了浙江大学数学拔尖人才培养的实践体系与改革经验。

特别的，考虑到本科生学长在学术传承过程中起到的重要作用，学院推行了一系列精准的微观教学改革，包括鼓励低年级学生自主组建研讨班，弱化学分激励避免研讨班异化为功利性任务等等。同时创新考核评价方式，努力将考察重点从解题技巧转向思维过程，引导学生回归数学本质。

任传贤教授介绍了中山大学数学学院拔尖人才培养的建设实践与现实思考。

中山大学数学学院数学与应用数学专业入选教育部拔尖计划2.0以来，每年通过“初选+面试”选拔约20名学生组建拔尖班，实行动态进出机制，依托优质师资推行本科生全程导师制度。学院打造了“学术午餐会”特色育人品牌，不定期邀请海内外知名专家开展分享，营造自由开放的学术交流氛围；联合浙江大学、厦门大学轮流举办教育部“成长伙伴”暑期学校，积极拓展境外访学渠道，多维度拓宽学生学术视野，等等。同时，随着人工智能技术的快速发展，也对传统课堂教学、作业考核与学习评价体系形成了冲击。他表示，拔尖人才培养不能停留在荣誉认定层面，关键要从根源上唤醒学生的好奇心与探索欲，主动顺应教育数智化转型的发展方向。

专家分享结束后，研讨会进入自由讨论环节。各参会高校代表结合本校办学实际，围绕经费保障、招生选拔、动态管理、本硕博贯通、国际化培养等议题深入探讨教育教学经验。与会专家普遍认为，当前数学拔尖人才培养共同面临AI技术冲击、课程内容相对滞后、资源配置不均衡等共性挑战，需从宏观体系构建与微观教学优化双向发力，加强校际协同联动，共建共享优质课程资源与学术平台，进一步引导学生认知数学与应用数学的核心价值，筑牢数理逻辑根基。

本次会议既是省内外高校拔尖人才培养经验的汇聚平台，也是直面问题、凝聚共识的思想载体。与会专家一致认为，数学拔尖人才培养没有固定范式，唯有在坚守数学本质的基础上守正创新，才能真正培育出具备源头创新能力的数学英才。中山大学数学学院将以此次会议为契机，持续深化教育教学改革，积极探索新时代拔尖人才培养路径，为广东省乃至全国基础学科拔尖创新人才培养贡献中大力量。